Fasi operative

La storia fin qui. Durante l’anno scolastico 2008-2009 l’Ipssar inizia una serie di contatti con l’Australia, ottenendo nel novembre 2008 la disponibilità a collaborare al progetto di scambio da parte del liceo di “John Paul College” Frankston Victoria, non lontano da Melbourne. Nei successivi mesi di lavoro, vengono definite le linee guida del progetto da parte di entrambe le scuole, definendo il programma di un incontro preparatorio per la stesura e la firma della convenzione di partnership, da realizzarsi nel mese di ottobre 2009. Nel marzo 2010 viene organizzato il viaggio degli allievi italiani in Australia: 11 allievi e due docenti accompagnatori. Il soggiorno ha la durata di 18 giorni effettivi sul suolo australiano più 4 di viaggio. Nell’aprile 2011 è la volta dell’arrivo a Cortina e in provincia di Belluno della delegazione australiana: 15 studenti e 3accompagnatori . In programma. Il rinnovo dello scambio prevede:  l’individuazione di 12-15 studenti meritevoli, facendo riferimento alla pagella conclusiva di giugno 2011;  la partecipazione al bando da parte degli studenti di tutte le scuole superiori del Polo Valboite frequentanti le classi 1°, 2°, 3°, IV e V ginnasio e 3° liceo classico;  la trasferta del gruppo a Melbourne nel marzo 2012*;  l’accoglienza del gruppo di Australiani nella primavera 2013* *: nelle fasi operative, tali specifiche di progetto potrebbero subire lievi variazioni.  Le attività promosse durante la permanenza delle delegazioni Il Polo Valboite, l’ IIS ospitante, avrà il compito di organizzare nel periodo di permanenza del gruppo di australiani a Cortina, attività di inserimento, buon soggiorno e studio in sinergia con gli studenti ospitanti e con il resto degli allievi della scuola. Nello specifico si prevede:  L’accoglienza con transfert da e per l’aeroporto di arrivo e partenza;  La sistemazione in famiglie del territorio partner del progetto;  L’inserimento degli allievi australiani n attività di studio in classe e in laboratorio di cucina, sala-bar, legno, tessuto, chimica, disegno dal vivo, altro;  Il racconto e la descrizione dell’attività didattica e formativa che quotidianamente si mette in pratica all’Ipssar e nelle altre scuole del Polo;  La partecipazione a tour turistici della Conca ampezzana, del Cadore, della città di Venezia;  Cena enogastronomica a scuola in compagnia delle famiglie ospitanti;  Incontro con rappresentanti dell’Associazione Bellunesi nel Mondo sia a Melbourne sia a Belluno, con attività di racconto e scambio;